December is voor de meeste leerlingenraders niet hun favoriete schooltijd. Voor wie zijn positieve bril even kwijt is: met deze inspiratie maak je van december de warmste schoolmaand.
1 april 2021. Niet alleen de dag van aprilvissen, maar ook de dag van de nieuwe samenstelling van de schoolraad. In die raad zitten ouders, leerkrachten, mensen van de lokale gemeenschap, maar ook leerlingen. En hoe doe je dat nu, vergaderen met leerlingen?
Veel ideeën om de school te verbeteren, maar het komt er niet van? Organiseer volgend schooljaar eens een projectweek of –dag waarop de leerlingen samen alle ideeën uitwerken. Eindelijk resultaat verzekerd!
Leerlingenraad wil ideeën van leerlingen verzamelen.
Leerlingenraad schildert een doos en maakt er een gleuf in.
Leerlingenraad zet ideeënbus.
Ideeënbus blijft leeg.
Is dat voor jou herkenbaar? Je bent niet de enige!
Maar veel leerlingen zitten toch met ideeën? Hoe komt het dat die niet in de ideeënbus terecht komen? Simpel: er zijn teveel dingen die leerlingen tegenhouden. Gelukkig zijn daar ook oplossingen voor.
Een leuke manier om het ijs te breken op een vergadering.
Die laatste weken van het corona schooljaar hoeven niet saai te zijn. VSK verzamelde voor jou enkele voorbeelden om met je klasbubbel de sfeer er in te houden. Zelf ook nog een cool idee? Laat het ons weten!
Ideeën bedenken is eigenlijk maar een klein stapje in het hele brainstormproces. We loodsen je er doorheen in 5 stappen en 8 geboden.
Wil je als volwassene samen met leerlingen nadenken over je organisatiebeleid of hun mening horen op de schoolraad? Als je leerlingen goed informeert, de vergadering zo toegankelijk mogelijk maakt en begeleidt met een open blik, is een waardevolle inbreng van leerlingen gegarandeerd!
Hoe ga je in gesprek met je directie?
Om groepen en individuele scholieren te motiveren, vertrouw ik rotsvast op het ABC-model! Dit is gebaseerd op de zelfdeterminatietheorie (Deci & Ryan, 2000), een theorie die al decennia stevig overeind staat en die extrinsieke van intrinsieke motivatie onderscheidt. Om tot die laatste, de ‘echte motivatie’, te komen blijken drie basisbehoeften noodzakelijk: Autonomie, verBondenheid en Competentie.
